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创新创业教育
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双创课程

创造性思维与创新方法

发布时间:2018-09-03

课程背景

· 1)近年来,教育部十分重视大学生创新创业能力的培养,通过实施国家级大学生创新创业训练计划,促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,增强高校学生的创新能力和进一步的创业能力,将创新创业教育面向全体大学生,纳入教学主渠道,结合专业教育,贯穿于人才培养全过程,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才,高校开展创新创业教育是时代发展的必然要求,也是高等教育改革的必然趋势。

2) 网络技术的发展,极大地促进了通识教育的普及与发展,现在有越来越多的学生和学校开始利用数字化资源进行学习。

3) 就目前情况来看,很多院校缺乏开设创新教育相关课程的师资与经验,建《创造性思维与创新发展》共享课程,有利于优质教学资源的普及,促进我国创新教育的普及与发展。


课程设计原则

· 1)课程结构合理,课程教学循内容序渐进,知识结构清晰,与学生的知识认知习惯与能力紧密结合。从导论到思维的训练,最后到创新方法应用,符合实际问题解决的逻辑顺序,便于学生掌握和实际应用。

2)本课程力求打破学科界限,注意紧密结合当前的社会实际,既注重基础理论的阐述,又注重一般知识的介绍,尽量突出其指导性、实用性和可读性,通过大量通俗易懂的实例将理论融于实践中,寓教于学,寓学于用。


课程目标

· 1)引导学生认识到我国目前的创新现状,意识到创新的重要性与迫切性;通过对相关理论知识的讲解,使学生熟悉并掌握与创新相关的概念,对创造性思维有深刻的认识,理解、发现和突破现有的思维定势,使学生掌握多种创新方法,引导学生进行科学创新;

2)培养学生的问题意识,激发学生创新意识,启发学生用新的视角看待所学的知识,积极引导学生将本课程的相关知识与自己的专业相融合,最大限度地激发学生的潜在创新能力,积极鼓励每位学生将所学知识应用到实践中。  


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